COMUNICADO RED HUNTER

Se comunica a los docentes que la  Red "Docentes en Acción para una Educación en Transformación, que tendremos la próxima  reunión el día  26 de mayo del 2017 .Hora: 14:30 pm.Lugar: Auditorio de la Municipalidad de Hunter.

La coordinación.

FICHAS DE LECTURA-TEXTOS DESCRIPTIVOS

TRAMPAS DE LA NATURALEZA

Las plantas, por lo general, son muy buenas para nuestra salud. Sin embargo, también hay algunas plantas que pueden causar daño al hombre y a los animales. En algunas partes de la Amazonía del Perú, tenemos diferentes tipos de plantas venenosas. Una de ellas es el ojé. Esta planta tiene un líquido blanco llamado resina. Se usa como medicina para el dolor de muelas o para curar las picaduras de hormigas. Pero cuando se consume en grandes cantidades puede causar la muerte a las personas.

Otra planta venenosa es la llamada ojo de muñeca. Esta planta crece en Norteamérica. Tiene un fruto blanco con un punto negro en el centro, y por eso tiene ese nombre tan especial. Sus frutos sirven de alimento para las aves, pero son altamente venenosos para los seres humanos.

Otra de las plantas venenosas es el jazmín amarillo. Esta planta se cultiva principalmente en México. Es muy llamativa por su perfumada flor de color amarillo brillante. Se dice que su olor es saludable para ayudar a las personas que no pueden dormir bien. Pero es un veneno mortal si una persona o animal come los frutos o, incluso, cualquier parte de esta planta.

1.¿Por qué el texto se llama trampas de la naturaleza?

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2.¿Para qué fue escrito este texto? (Deduce para qué fue escrito el texto)

a)   Para dar a conocer una opinión.

b)   Para enseñarnos a hacer algo.

c)   Para informarnos sobre un tema.

3.¿De qué trata principalmente este texto?  (Deduce el tema)

a)   Trata de los tipos de frutos medicinales.

b)   Trata de los tipos de plantas venenosas.

c)   Trata de los tipos de plantas aromáticas.

4. ¿Estás de acuerdo con el título del texto? ¿Por qué?

5. ¿Por qué deberías tener cuidado con las plantas  que no conoces?

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El águila arpía

Sólo en lo más profundo de las selvas tropicales se puede ver el águila arpía. Vive en lo alto de los árboles de algunas selvas de Veracruz y Chiapas.

Es fuerte y rápida. Se alimenta de animales que viven en los árboles, como monos y ardillas, pero también de aves y serpientes.

Cuando empolla, pone cuatro huevos manchados de amarillo. Los padres dan de comer a las crías hasta los diez meses. Después, los aguiluchos aprenden a volar y se alimentan por ellos mismos.

Como a muchos otros animales, el águila arpía le afecta la destrucción de su ambiente, la selva. Por eso ya son pocas las que vuelan por los cielos de México.

1.    ¿Dónde vive el águila arpía?

a.   En la selva peruana.

b.   En algunas selvas.

c.    En las selvas tropicales  de Veracruz y Chiapas en México.

d.   En los árboles.

2.    ¿Por qué se están extinguiendo las águilas arpías?

a.   Porque los cazadores los cazan.

b.   Porque no ponen las hembras muchos huevos.

c.    Porque se está destruyendo su hábitat.

3.    ¿De qué trata principalmente el texto?

a.   Trata de la extinción del águila arpía.

b.   Trata de las características del águila arpía.

c.    Trata de la reproducción del águila arpía.

d.   Trata del cuidado que se da a los polluelos del águila arpía.

4.    ¿Para qué se escribió el texto?

a.   Para informarnos sobre el águila arpía.

b.   Para narrarnos la historia del águila arpía.

c.    Para convencernos y cuidar al águila arpía.

5.    ¿Qué significa la frase selvas  tropicales?

a.   Significa que son lugares del trópico.

b.   Significa lugares cálidos.

c.    Significa lugares fríos.

6.    ¿Qué opinas de las personas que destruyen el hábitat de los animales?

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El falso vampiro

A pesar de su feo aspecto, este animal se alimenta sólo de frutos. No hace daño porque es un murciélago, no un vampiro.

Vive y come de noche porque pasa el día durmiendo en cuevas, colgado del techo con la cabeza para abajo.

Para volar en la oscuridad de la noche lanza unos silbidos que los humanos no podemos oír. El sonido choca con los objetos y rebota. Como el murciélago sí percibe ese sonido, se da cuenta dónde están las cosas y no choca con ellas.

El falso vampiro vive el Los Tuxtlas, una selva del estado de Veracruz. Cada día se acaba un poco de selva, porque la queman o se tiran los árboles para meter ganado. De seguir la destrucción, llegará un momento en que el falso vampiro no volará nunca más por las noches.

1.    Qué significa la palabra aspecto  en el texto?

a.   Forma.

b.   Apariencia.

c.    Tamaño.

2.    ¿Por qué se le llama a este animal falso vampiro?

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3.    ¿De qué trata principalmente el texto?

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4.    ¿Para qué se escribió principalmente el texto?

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5.    ESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DEL ÁGUILA ARPÍA Y EL FALSO VAMPIRO. HALLA DIFERENCIAS O SEMEJANZAS

CARACTERÍSTICAS	ÁGUILA ARPÍA	FALSO VAMPIRO
Alimentación
Desplazamiento
Existencia
cubierta del cuerpo
Lugar donde vive

Esta tabla es un cuadro………………………….. porque ……………………………………………

FICHA DE LECTURA CON TEXTOS DRAMÁTICOS

EVALÚO MI COMPRENSIÓN CON TEXTOS DRAMÁTICOS

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………..  FECHA:……………..

NÚMERO DE ORDEN: ……………..

Una vacuna como ninguna
Aurora: - Papá, ¿por qué esa señora tiene el dedo en la boca?
Padre: (Contesta sin levantar los ojos del diario) - No sé, querida. 
Pregúntale a ella.
Aurora: - Pero, papá, ¿cómo le voy a preguntar a ella si no es una persona?
Padre: - Aurora, ¿no me dijiste que es una señora?
Aurora: - Sí, es una señora pero está colgada.
Padre: (Se sobresalta, pero no deja de leer el diario) - ¿Está colgada? ¿La ahorcaron? 
Aurora: - No, papi, está colgada en un cuadro. Mira... (Señala la pared) 
Padre: (Mira por un momento lo que Aurora le señala y enseguida vuelve a mirar el diario) - Ah, querida, es un afiche, un cartel. Es el cartel lo que está colgado, no la señora 
Aurora: - Bueno, pero ¿Por qué tiene el dedo en la boca? (...)
Padre: - Esa señora tiene el dedo sobre los labios para identificar que acá hay que hablar en voz baja.
Aurora: - Entonces, ¿acá si una persona es alta tiene que agacharse para hablar?
Padre: - No, no tiene que agacharse, tiene que hablar bajito.
Aurora: - Por eso, si es alta tiene que agacharse y hablar desde abajo.

Padre: - ¡No! Tiene que hablar en voz baja, tiene que hablar despacio...
Aurora: - ¿Tiene que hablar de espacio? ¿De viajes espaciales, cohetes y extraterrestres? ¡Qué lindo!
Padre: (Levantando la voz) - ¡No, no tiene que hablar de espacio, 
tiene que hablar despacio! ¡En voz baja! ¡Sin gritar!
Aurora: - Está bien, papá, pero habla más bajo porque la señora del cartel tiene el dedo en la boca. ¿Y por qué tiene el dedo en la boca?
Padre: - Porque esto es un hospital y acá viene gente que está enferma y puede molestarle el ruido.
Aurora: - Pero tú  y yo estamos acá y no estamos enfermos.
Padre: - Claro, tú vienes a colocarte una vacuna para no estar enferma, por eso yo te acompaño. Pero también viene gente que está enferma.
Aurora: - ¿Está enferma porque no le colocan la  vacuna?
Padre: - Sí, puede ser.
Aurora: - Papá, ¿A las vacas se les pone  vacunas?
Padre: - Sí, también se les ponen vacunas para no enfermarse.
Aurora: - ¿Y a las vacunas también se les ponen vacunas?
Padre: - No, Aurora, las vacunas no se ponen a las vacunas.
Aurora: - Pero, papá, la señorita dijo que los caballos son equinos, los
cerdos son porcinos, las ovejas son lanares y las vacas son vacunas.
Padre: - Sí, querida, pero son otra clase de vacunas.
Aurora: - ¿Son vacunas para qué enfermedad?
Padre: (Gritando) - ¡No son vacunas para una enfermedad! ¡Es ganado!
Aurora: - ¿Qué ganaron?
Padre: (grita cada vez más) - ¡No ganaron nada, Aurora! ¡Ganado quiere decir que son unos animales! 
(Entra una enfermera y se dirige al padre de Aurora) 
Enfermera: - Señor, ¡Por favor! ¿Quiere tener la amabilidad de hablar en voz baja? ¡Parece mentira! ¿A su edad no sabe lo que quiere decir ese cartel?

Autora: Adela Basch

AHORA EVALÚA TU COMPRENSIÓN

1.    Las acotaciones en un texto dramático van dentro de:

a.    Signos de exclamación.

b.    Signos de interrogación.

c.    Dentro de comillas.

d.    Dentro de paréntesis.

2.    ¿Quiénes son los personajes que conversan al final del texto?

a.    El padre de aurora y Aurora.

b.    La enfermera con Aurora.

c.    La enfermera, Aurora y el padre de Aurora.

3.    ¿Qué quería saber al principio Aurora?

a.    Si a las vacas se les pone vacunas.

b.    Qué enfermedad curan las vacunas.

c.    Por qué la señora tenía el dedo en la boca.

d.    Qué ganaron las vacunas.

4.    ¿De qué trata el texto? Explica.

5.    ¿Cuál es la idea principal del texto?

a.    La enfermera se enojó por la bulla que hacía el papá de Aurora.

b.    Aurora va al hospital a vacunarse y se producen entre ellos algunos malos entendidos.

c.    Las vacunas son importantes para no enfermase.

d.    Todos deben recibir vacunas para no enfermarse

6.    Relaciona las siguientes causas con su efecto.

 CAUSAS

(  )La enfermera tiene el dedo en la boca.

(  )Aurora necesita una vacuna.

(  )El papá habla en voz baja.

(  )Aurora hace muchas preguntas.

EFECTOS

(  )La enfermera le llamó la atención.

  

(  )No se debe hablar en el hospital.

(  )Va al hospital  para ponérsela.

(  )El padre levanta la voz y se enoja.

7.    ¿Por qué Aurora hizo muchas preguntas?

a.    Porque no sabía nada del hospital.

b.    Porque estaba enferma.

c.    Porque su padre no le prestaba atención por leer el periódico.

d.    Porque era niña.

8.    ¿Cómo es el padre de Aurora?

a.    Paciente.

b.    Le gusta la lectura.

c.    No  sabe escuchar.

d.     Agresivo.

9.    ¿Qué nos enseña principalmente este texto?

EN LA POSTA MÉDICA

La doctora Melisa trabaja en una posta médica de Cajabamba, en Cajamarca. Ella es de Lima y planea quedarse un año ahí.  Es una mañana muy soleada y está esperando a que llegue algún paciente. De pronto, entra Ramón, un niño de 8 años. El se agarra el brazo con un gesto de dolor.

DOCTORA: (Sorprendida y preocupada). Hola, ¿Te puedo ayudar? ¿Qué te pasó?

RAMÓN: Hola doctora… (Sobándose adolorido). ¡Aaaaau!

DOCTORA: (Mira su brazo, concentrada) Déjame revisarte el brazo. ¿Cómo te llamas?

RAMÓN: Soy Ramón.

DOCTORA: Bueno Ramón. Cuéntame qué sucedió.

RAMNÓN: estaba tan cansado Caminando por el campo que, sin darme cuenta, me tropecé con una piedra y caí sobre mi brazo.

DOCTORA: Ya, Ramón solo tienes una ligera hinchazón. Te voy a dar una crema para que te eches dos veces al día ¿Sí?

RAMÓN: ¡Gracias doctora! ¿Y me va a pasar rápido?

DOCTORA: Claro, te echamos ahorita y , sin que te des cuenta, ya pasará el dolor. Felizmente viniste rápido.

RAMÓN: (Sonrojado). La verdad es que ... la verdad es que llegué de casualidad. Vi el cartel que decía “POSTA MÉDICA” y entré.

DOCTORA: Bueno, ahora ya lo sabes. Aquí está la posta y puedes venir siempre que me necesites. Mi nombre es Melisa.

RAMÖN: Mucho gusto doctora Melisa. ¡Gracias por atenderme!

Paola Yerovi.

AHORA RESPONDE A LAS PREGUNTAS

1.    ¿Qué información sobre los personajes se presenta al inicio del texto? Marca varias alternativas

a.    Melisa es una doctora que nació en Cajabamba.

b.    Ramón es un niño de 8 años de edad.

c.    Melisa tiene planeado estar un año en Cajabamba.

d.    Ramón tiene una terrible enfermedad.

2.    ¿Cuál es la idea principal del texto?

a.    Ramón se accidenta y es atendido por una doctora en la posta médica.

b.    La doctora Melisa le receta a Ramón una crema para que le baje la hinchazón.

c.    Ramón encuentra la posta médica por casualidad por un letrero.

d.    Melisa trabajará como doctora en la posta médica por un año.

3.    ¿Por qué Ramón fue a la posta médica?

a.    Porque un letrero decía “Posta Médica”.

b.    Porque se lastimó el brazo con una piedra al tropezarse.

c.    Porque quería conocer a la nueva doctora.

d.    Porque era un niño muy curioso.

4.    ¿Cuál fue el efecto de la visita de Ramón a la posta médica?

a.    Conoció a la nueva doctora.

b.    La doctora fue muy amable con Ramón.

c.    Ramón fue amable con la doctora.

d.    La doctora alivió la dolencia que tenía Ramón.

5.    ¿Cómo calificarías a la doctora?

a.    Amable y cordial.

b.    Seria y cordial.

c.    Buena profesional.

d.    Paciente, amable y cordial.

6.    ¿Cómo es Ramón?

a.    Juguetón.

b.    Despreocupado, por eso se cayó.

c.    Respetuoso y educado.

d.    Llorón.

7.    ¿crees que Ramón hizo bien al acudir al acudir a la posta médica?

Sí (    )                No (    )

¿Por qué?

8.    ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar de Ramón?

9.    ¿Qué nos enseña principalmente el texto?

a.    Que debemos acudir al centro de salud cuando nos lastimamos y no curarnos solo en casa.

b.    Que debemos ser educados con los profesionales de la salud.

c.    Que debemos atender a los enfermos con paciencia y educación.

d.    Que debemos tener cuidado al caminar.

10.  ¿Para qué se escribió el texto?

a.    Para informarnos lo que le pasó a Ramón.

b.    Para contarnos lo que le pasó a Ramón.

c.    Para enseñarnos que debemos tener cuidado al caminar.

d.    Para enseñarnos que debemos acudir a la posta.

11.  ¿Qué función  cumplen los … (puntos suspensivos en el texto?

a.    Sirven para hacer una pausa.

b.    Indican la supresión de una palabra o una frase.

c.    Indican  que ya no se debe hablar o leer.

d.    Sirven para hacer varias pausas.

12.  ¿La imagen del texto está de acuerdo a la lectura?

Sí (    )                No (    )

¿Por qué? Explica

13.  El texto es simple o complejo. Explica

14.  ¿El título está de acuerdo con el  contenido del texto? Explica.