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Nombre:
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ICHI EL ENANITO
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PREDECIMOS EL TEMA,
HECHOS A PARTIR DE LO QUE SABEMOS.
ü A partir del título,
imágenes, figuras, gráficos, cuadros, palabras en negrita.
ü Utilizamos organizadores
gráficos.
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¿De qué tratará el texto?
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¿Qué esperas encontrar
en este texto?
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RECONOCEMOS EL
VOCABULARIO
ü Por el contexto
ü Categorizamos: verbos,
sustantivos, adjetivos calificativos.
ü Por sinónimos y
antónimos.
ü Diccionario.
ü Usando partes de la
palabra (familia de palabras)
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1. Callejón
2. Greñas.
3. Retama.
4. lechoncito.
5. pencas.
6. Ronco.
7. Resonaba.
8. Puquiales.
9. Mugir.
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( ) Áspero, rudo.
( ) Cochinito que todavía mama.
( ) Sonaba, silbaba, roncaba, repicaba.
( ) Cabellos, mechones, pelos, melenas.
( ) Cacto
( ) Angostillo, calleja, calle sin salida.
( ) Arbusto de flores amarillas, planta.
( ) Mugir, gritar, bufar, gruñir.
( ) Manantiales de agua.
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ESCRIBE EN OTRO
CONTEXTO: Haz oraciones con estas palabras sinónimas o significado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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BUSCAMOS Y RECONOCEMOS INFORMACIÓN:
ü Releemos
ü Construimos imágenes
mentales
ü Nos hacemos preguntas
ü Respondemos preguntas
del compañero
ü Subrayamos o resaltamos
INFERIMOS INFORMACIÓN
ü Relacionamos o
comparamos lo que dice el texto con lo que sabíamos.
ü Identificamos pistas o
detalles.
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3, en su página 86 y 87.
ICHI, EL
ENANITO
Cuenta la leyenda que hace mucho
en el callejón de Huaylas, se abrió la tierra y de su
interior salió un pequeño ser de brillante cabellera roja y
ojos hermosos. Él era llamado "el Ichi".
Se dice que este pequeño ser, gusta saltar
alegremente por las peñas y riscos, pero cuando hacia mucho frio, él se
estremecía y se ponía a llorar fuertemente como si fuera un "cerdito".
Cuando el sol calentaba otra vez, el Ichi nuevamente
empezaba a saltar. Sucabellera roja y siempre se enredaba entre
las pencas y las tunas.
Durante las noches, el Ichi tocaba
su barriga como si fuera un tambor. Éste sonido era tan fuerte que resonaba
de cerro en cerro. Por las tardes, soplaba su quena y cuando tenia
oportunidad de encontrar a algún campesino recoger leña, él lo asustaba
gruñendo sordamente.
Aparte de todo esto, el Ichi se
divertia mucho cantando bajo la tierra, y sus canciones salían al aire como
si fuera agua de algunos puquiales cuando se convierte en nube. Durante los
amaneceres celestes, sus tonadas despertaba a los niños dulcemente.
Nadie de la localidad de Qjelle Huanca (donde
decidió quedarse elIchi), jamás vio a este peculiar personaje,
pero lo adivinaban en el agua, en los cerros, y bajo la tierra. Todas las
noches, esperaban su toque de tambor para dormirse, y se acostumbraron a la
melodía de su flauta, que no sabían despertar sin su música
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ANALIZAMOS EL TEXTO Y
DAMOS INFORMACIÓN:
ü Completamos
organizadores gráficos en base a la información del texto.
ü Contamos lo que dice el
texto con nuestras palabras.
ü Identificamos ideas
principales.
ü Contrastamos nuestras
predicciones.
ü Seleccionamos ideas más
adecuadas para resumir el texto.
INTERPRETAMOS Y OPINAMOS ACERCA DE PERSONAJES,
HECHOS, ACCIONES, IDEAS, DATOS, TEMAS
ü Indicamos partes más
importantes del texto.
ü Reconocemos tipo de
texto.
ü Reconocemos propósito
del texto.
ü Quién lo escribió.
ü Para qué lo escribió.
ü lugar donde se escribió,
quién lo escribió.
ü Elaboramos la plantilla
del texto.
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Personaje
principal
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Características
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¿De qué
trata el texto? (TEMA)
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¿Qué se
dice del tema?(Idea principal)
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¿Quién es y cómo es
Ichi?
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Ichi
es …………………………………………………………………………
Su
cabellera…………………………………………………………………..
Sus
ojitos………………………………………………………………………
Le
gustaba estar ………………………………………………………..
Le
gusta tocar su ……………………como tambor y la …………………………
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Ordena la secuencia de
los hechos.
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( ) Ichi sintió frio y se puso a llorar.
( ) El enanito brotó de la tierra.
( ) Ichi se alegró y empezó a saltar.
( ) El enanito se quedó en Qjelle Huanca.
( ) Ichi sacudió alegremente su cabellera.
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¿Cómo llegó Ichi a Qjelle Huanca?
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¿Quié tenía el paisaje
del lugar?
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a)
Mucha
agua que brotaban de los manantiales.
b)
Muchos
sembríos de amarilla retama.
c)
Muchos
enanitos que brotaban de la tierra.
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¿Qué pasaba en Qjelle
Huanca cuando Ichi tocaba su barriga
como si fuera un tambor?
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a)
Bailaban
los animales y la gente dormía.
b)
Resonaban
los cerros.
c)
Nadie
podía dormir con el ruido.
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¿Qué sucedía al
amanecer?
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a)
Ichi
cantaba debajo de la tierra.
b)
Tocaba
su flauta.
c)
Despertaba
a los niños y niñas y los terneritos mugían.
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 ¿Qué
es? ¿Cómo es?
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Ichi
es:
a) Alegre
b) Aburrido
c) Conversador.
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Identificamos causa de
un hecho.
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· Ichi
se asustó y entristeció porque…………………..
………………………………………………………………………………….
· El
enanito se alegró porque ……………………………….
………………………………………………………………………………….
· Ichi
se quedó en Qjelle Huanca porque…………….
………………………………………………………………………………….
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¿Qué opinas de la
decisión de Ichi de quedarse en Qjelle
Huanca?
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¿Te hubiera gustado
vivir ahí?
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¿Nadie del lugar lo
vieron a Qjelle Huanca, pero creían que existía? ¿Qué opinas de ello?
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¿Quién lo escribió?
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¿Con qué propósito se
escribió el texto?
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LEEMOS EN VOZ ALTA CON FLUIDEZ, ENTONACIÓN Y
VELOCIDAD APROPIADA.
Lee y
relee las palabras difíciles de pronunciar.
Lee el
texto tres veces.
Escribe el
tiempo que has tardado en cada lectura
y anota aquí.
Si vez un
punto baja la entonación y haz una pausa.
Si vez una
coma, eleva la voz y haz una pausa.
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Subraya
y escribe los conectores que se
utilizaron en el texto:
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Identifica
los signos de puntuación que se utilizó en el texto y saca conclusiones sobre
su uso.
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Analizamos
por qué se le colocó tilde a algunas palabras.
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Haz
la planificación y crea un poema a Ichi
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